כיצד יכולה התרבות הארגונית להגביר מוטיבציה בקרב מורים?

לא אחת אנו שומעים ממנהלי בית ספר אמירות כגון אלה: "הצוות בבית הספר שלי נשאר לעבוד אחרי השעות המקובלות בלי 'לעשות חשבון'"; "המורים מתחשבנים על כל דקה ומשימה"; "העיפרון נופל לה מהיד בשעה..."; "מורה זו אינה מוותרת על אף ילד"; "היא אינה מוכנה לתרום לבית הספר מעבר לתפקיד שלה".

בבית הספר ניתן לזהות קשר בין התרבות הארגונית של בית הספר לבין המוטיבציה של המורים בעבודה. תרבות ארגונית שמעודדת יזמות, יצירתיות, שמשדרת רמת אמון גבוהה במסוגלות של המורים ומתגמלת אותם בהתאם  – יכולה להעלות את רמת המוטיבציה של המורים בעבודה (בתוך: 4 מ"מים, מוטיבציה של מורים בעבודתם, גיליון 25, 2008).

בחברת המחקרים גאלופ מצאו שיש כרוניקה של 4 סוגים עיקריים של אינטראקציות, המשפיעות על תחושת השייכות והמוטיבציה בארגונים  :

מה קורה כאשר מורה מציע רעיון חדש?

מה קורה כאשר מורה מבקש עזרה?

מה קורה כאשר מורה  מותח ביקורת?

מה קורה כאשר המורה מבקש טובה אישית?

התשובה שהמורה נותן לעצמו  עבור כל אחת מהשאלות האלה משפיעה על מידת המוטיבציה שלו בביה"ס.

אז מה הן הדרכים הטובות ביותר להגברת המוטיבציה? להלן 3 דרכים מרכזיות שנבדקו ונמצאו כיעילות במיוחד להגברת מוטיבציה אצל מורים.

1. להביא לידיי ביטוי את היכולות והכישורים האישיים של המורים

זה אולי מפתיע אבל למורים יש חיים גם אחרי שעות העבודה בין אם זה דברים שהם אוהבים לעשות, תחביבים ועיסוקים נוספים. במחקר של חברת גאלופ העולמית שנעשה בקרב מאות חברות ממגוון תחומים, נשאלו העובדים מספר שאלות הקשורות לדרכים להעלאת המוטיבציה אצלם. אחת השאלות שקיבלה את הציונים הגבוהים ביותר הייתה: "האם היכולות והתחביבים האישיים שלכם באים לידי ביטוי בזמן העבודה?". המחקר העלה שעובדים מגלים מוטיבציה גבוהה בעבודה כאשר הם מצליחים לתרום לארגון ובו בזמן להביא ליידי ביטוי את היכולות והכישורים האישיים והייחודיים שלהם. מכן שחשוב לעודד את המורים להביא את עולמם לתוך העשייה הבית ספרית ולסייע להם לשלבו בהצלחה.

2. יצירת תחושת שייכות באמצעות שיתוף ושקיפות

חשוב לשתף את המורים במהלכים גדולים, בחזון ובמשימות ובכך ליצור אצלם תחושת שייכות ו"גאוות יחידה". זכרו: אף אחד לא אוהב להרגיש שהוא רק "בורג קטן במערכת". מלבד שקיפות, חשוב לאפשר מעורבות של המורים בקבלת החלטות ולא לשכוח לפרגן לתרומתם המתמשכת.

3. תחושת משפחתיות

בסקר אחר שנערך בארה''ב נשאלו העובדים מהם הדברים החשובים להם ביותר במקום עבודה חדש, התשובות היו מגוונות אך תשובה אחת בלטה מעל כולם, בכך שחזרה אצל כ 87 אחוז מהנשאלים. התשובה הייתה תחושת "משפחתיות במקום העבודה", תשובה זו לא מפתיעה במיוחד אך השאלה המתבקשת היא איך יוצרים תחושה כזאת בביה"ס? ישנן המון דרכים מה שבטוח זה שאת התשובה הטובה ביותר, יודעים המורים.

ניתן להוסיף לשלושת דרכים אלה דרכים נוספות בהם:  לעודד עצמאות ואוטונומיה בעבודה, להציב אתגרים, לאפשר למורים לצאת מהשגרה ולגוון בדרכים חדשות,  לעצב סביבת עבודה התומכת בהוראה-למידה, להעניק יחס אישי ותשומת לב (שיחות אישיות), לעודד צפיית עמיתים לצורך למידה,  לדאוג להתפתחות המקצועית של המורים, להתעניין במורים כאנשים ולא רק כעובדים, לטפח את הארגון כמערכת חברתית באמצעות חגיגת אירועים בלתי רשמיים משותפים, שליחת כרטיסי ברכה וציון אירועים אישיים ולטפח ועד מורים פעיל.

להלן כלי שיסייע לכם לקיים דיון בנוגע למוטיבציית מורים אצלכם בביה"ס

לקריאה נוספת

משרד החינוך, המנהל הפדגוגי, האגף לחינוך יסודי - חטיבות צעירות - מנהל בית ספרי - סביבות למידה (2008). מוטיבציה של מורים בעבודתם. בתוך: 4 המ"מים, גיליון 25.